SchülerInnenparlament

Das SchülerInnenparlament bespricht, verhandelt und entscheidet über Belange, die über die Klassengemeinschaft hinausgehen. Die Klassensprecherinnen und Klassensprecher aller Klassen haben im Rahmen des SchülerInnenparlaments die Möglichkeit, die Interessen und Wünsche der Schülerschaft vorzubringen und zu diskutieren. Das SchülerInnenparlament wird als ein Instrument der Schülerpartizipation und Mitgestaltung des schulischen Lebens verstanden. Das SchülerInnenparlament kann Anträge an die Schulkonferenz richten.

Pädagogische Begründung und Lernchancen im SchülerInnenparlament

Da SchülerInnen im schulischen Rahmen mitbestimmen und mitentscheiden sollen, ist das SchülerInnenparlament Übung und Training für späteres autonomes Demokratie-Leben. Hierfür bietet das SchülerInnenparlament eine ganze Reihe von Lernchancen. Zunächst vermittelt dieses Gremium demokratische Grundstrukturen, es verlangt, Probleme und Konflikte aus unterschiedlichen Blickwinkeln zu betrachten sowie aus Diskussionen belastbare Kompromisse abzuleiten. Dafür müssen die SchülerInnen empathisch und objektiv agieren, sie müssen organisieren und leiten sowie sich in Toleranz und Akzeptanz üben.

Für eine gelungene SchülerInnenparlament-Sitzung müssen die SchülerInnen zum Beispiel die Einhaltung von Redezeit beachten und sich im richtigen Sprechen üben, wenn sie verstanden werden wollen. Neben der Artikulationsfähigkeit ist es von Bedeutung, die eigene Meinung vertreten zu lernen. Im Prozess der Erarbeitung von Kompromissen und transparenten Ergebnissen, bei dem sich informieren, nachfragen und wählen gefordert sind, stehen Team- und Konfliktfähigkeit ebenso im Vordergrund wie das soziale Handeln in Sprech- und Zuhörprozessen.

An der Mark-Twain-Grundschule halten wir das SchülerInnenparlament in 2 Gruppen ab: zum einen trifft sich die Klassenstufe 1 bis 3 (Mini-SchülerInnenparlament), zum anderen die Klassenstufe 4 bis 6, um gemeinsam zu tagen.